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摘要:
【正】在学校教科研工作中,充分发挥学科年级组的桥梁中介作用,提升教师教学素质和专业水平,进而提高教学质量,已经成为大家的共识。而且很多学校都在加强学科年级组建设,优化教科活动方面做了许多有益的探索与尝试,形成了经常化、制度化管理。但在实际工作中,总觉得教科研活动的实效性仍然不大,笔者对此进行了一些思考和探索,提出来和大家共同商榷。 一、对教科研活动中几个关键性问题的思考。 1、教科研活动体制问题。按照层次学原理,学校领导(包括分管校长、教导主
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文献信息
篇名 对提高学科年级组教科研活动实效性的思考与探索
来源期刊 希望月报:下 学科 教育
关键词 年级组 教科研工作 学校教科研 制度化管理 专业引领 教导主任 教学素质 教学质量 体制问题 科研实
年,卷(期) 2005,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 42-43
页数 2页 分类号 G620
字数 语种
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 芦秀萍 5 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
年级组
教科研工作
学校教科研
制度化管理
专业引领
教导主任
教学素质
教学质量
体制问题
科研实
研究起点
研究来源
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期刊影响力
希望月报:下
月刊
11-3825/C
出版文献量(篇)
4739
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