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小狗也要大声叫
小狗也要大声叫
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摘要：
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让学生在课堂上“大声说话”
说话
课堂
学生
平等对话
教学本质
合作交流
教师
师生
根植文本深挖品味，着眼未来培养能力--以教授《小狗包弟》为例
文本
语言
能力
荔波县“三个叫应”阈值研究和外部叫应流程优化
三个叫应
强降雨
雨强
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