信息技术下应用写作的"互动教学模式"

• 作者: 路霞
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 应用写作 信息技术特性 多种互动 积极效应
• 年，卷（期）: 2005,（8）
• 所属期刊栏目: 高等教育研究
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: H152.3
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2005.08.028

摘要

应用文应用频率越来越高,教师烦教、学生厌学的现状较为严峻.网络条件下应用写作的互动教学模式,是依托信息技术资源的海量化、形式的多样化、活动的交互性等诸多特性产生的教学模式,它创设一个以学生为中心、教师为主导并与广泛的社区相联系的学习环境,形成教学过程中的应用写作知识与相关学科知识、写作理论与写作实践、应用文种之间、学习主体之间、教师与学生之间等的多种互动,实现自主式学习、探究式学习、协作式学习,起到多方面的积极效应.要围绕教学目标灵活多变,与其他教学模式结合使用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	路霞		4	14	3.0	3.0