物理教学中的情境创设

• 作者: 剧军龙 杨哲
• 来源期刊: 中国科教博览
• 学科: 教育
• 关键词: 情境创设 物理教学 建构主义学习理论 交互作用 学习环境 意义建构 教学效率 创设情境 教学改革 学习资源 教学媒体 现实生活 教师 学生
• 年，卷（期）: 2005,（6）
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

建构主义学习理论强调知识不是通过教师传授得到，而是学习者在与情境的交互作用中自行建构的，因而学生应该处于中心地位。教师是学习的帮助者，其中“情境”．“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。可见，合理创设情境对于提高教学效率、深化教学改革具有深远影响。这里的情境创设不能仅局限于教学媒体．而应包括一切可利用的学习资源如，人员(教师、学生)．环境．活动、现实生活等都可以为情境创设服务。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨哲	陕西省安康师范专科学校物理系	3	20	1.0	3.0
2	剧军龙		1	0	0.0	0.0