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摘要:
学校办公室里,一年级班主任正在批评一位小男孩。小男孩惟命是听,面对老师的盛怒,始终发出一个词“是”。老师们说,这孩子真的变好了。
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关注
善待
学生
尊重个体差异,善待犯错误的学生
尊重
个体差异
善待
犯错误
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 善待学生的“棱角”
来源期刊 中国德育 学科 教育
关键词 学生 学校办公室 班主任 一年级 “是” 男孩 老师 孩子
年,卷(期) 2005,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 32
页数 1页 分类号 G641
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 辛克柏 1 0 0.0 0.0
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2005(0)
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研究主题发展历程
节点文献
学生
学校办公室
班主任
一年级
“是”
男孩
老师
孩子
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国德育
半月刊
1673-3010
11-5338/G4
大16开
北京市北三环中路46号中国教育科学研究院
80-430
2006
chi
出版文献量(篇)
11930
总下载数(次)
39
总被引数(次)
11125
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