在“叙事”中走近“研究”

• 作者: 臧学民
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 叙事研究 教育研究方法 中小学教师 质的研究 研究者 关键词 神秘 教研 学校
• 年，卷（期）: 2005,（19）
• 页码范围: 19
• 页数: 1页
• 分类号: G40-03

摘要

在我读到下面这段话以前，“教研”在我的意识里是神秘而遥远的——“只有当‘叙事研究’成为广泛流行的‘教育研究方法’之后，教育研究领域中一度推崇的‘质的研究’才有可能显示出它的真实魅力；也只有当‘叙事研究’成为中小学教师普遍采用的‘学校教育研究方法’之后，中小学教师才有可能享受‘教育研究’的益处。”（摘自刘良华《一个课程关键词：让教师成为研究者》）文中对“叙事研究”的阐述，帮我揭开了“研究”的神秘面纱，让我在“叙事”中走近“研究”。

作者信息

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1	臧学民		1	0	0.0	0.0