太极拳对普通高校大学生人格特征的影响

• 作者: 赵双印
• 来源期刊: 中国临床康复
• 学科: 医学
• 关键词: 太极拳 Catttell个性因素问卷 人格
• 年，卷（期）: 2005,（40）
• 所属期刊栏目: 临床研究
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: R395.6
• 字数: 4245字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3321/j.issn:1673-8225.2005.40.012

摘要

目的:分析太极拳锻炼对在校大学生人格特征的影响.方法:于2005-03/07选择河北经贸大学、河北师范大学2003-2004级在校大学生143名为观察对象,随机分为观察组(n=93)和对照组(n=50),对照组只进行常规学习,观察组除常规学习外同时进行太极拳学习和训练,每周4次.采用卡特尔16项个性因素问卷测评个体的个性特征,该问卷共187道题,包括16个一级因素和8个次级因素,采用3级评分,分别于学期初和学期末两次发放问卷,采用统一指导语,问卷当场收回.主要对两组学生在学期初及学期末卡特尔16项人格因素问卷一级因素、次级因素得分进行比较,组间比较采用配对t检验.结果:学期初和学期末分别发放问卷143份,全部收回,有效率100%.①卡特尔16项个性因素问卷一级因素的比较:观察组在聪慧性、幻想性、自律性的得分明显高于学期初(P＜0.01～0.05),兴奋性、怀疑性、忧虑性得分明显低于学期初(P＜0.01～0.05).对照组乐群性、世故性在学期末测试的得分高于学期初(P＜0.05).②卡特尔16项个性因素问卷次级因素的比较:在学期末,观察组在怯弱与果敢型、创造能力个性因素得分明显高于学期初(P＜0.01).对照组学期末与学期初的比较无显著性差异(P＞0.05).结论:太极拳学习和锻炼可以促进学生的智力发展,增强自律性,降低忧虑性,使兴奋性和怀疑性得到更积极的发展,对培养学生独立意识、创新能力也具有显著功效,因此太极拳运动对促进大学生人格健康发展具有积极影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵双印	河北经贸大学体育部	25	108	7.0	9.0