术前不同健康教育方式对神经外科病人认知行为的影响

• 作者: 冀蓁 刘宗琼 葛爱莉
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 健康教育 神经外科病人 认知行为
• 年，卷（期）: 2005,（19）
• 所属期刊栏目: 临床研究
• 页码范围: 1737-1739
• 页数: 3页
• 分类号: R473.74
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2005.19.022

摘要

[目的]针对神经外科病人的特点,探讨责任护士实施术前健康教育的形式.[方法]将60例择期神经外科手术病人随机分为实验组和对照组,健康教育内容以我科根据专科论著编写的神经外科健康教育内容为基础,以讲授为主,除此之外,实验组则采用多种形式对病人进行健康教育,包括共性问题采用小组讨论与现身说法、个别指导相结合的形式,形象化教育,特殊问题采用有针对性的单独指导.在责任护士宣教后的第2天,通过采取对病人提问及回答有关内容的方法,来全面评价病人对教育内容的认知情况.[结果]两组除减轻焦虑不安心理无差异(P＞0.05)外,非语言训练的目的及意义、对ICU环境了解情况、术后进食水的正确方法、术后正确翻身和咳嗽、术后减轻疼痛及不适的方法、术前胃肠准备的目的、放置各种引流管及留置管的目的及注意事项等方面,均有统计学差异(P＜0.05).[结论]病人对健康知识教育认知程度与健康教育所采取的形式有一定关系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛爱莉		3	15	3.0	3.0
2	刘宗琼		9	44	5.0	6.0
3	冀蓁		8	30	3.0	5.0