深圳市儿童少年学习障碍认知特征分析

• 作者: 何珊茹 宋平 李志勇 莫瑞豪 静进 马佳
• 来源期刊: 中国全科医学
• 关键词: 儿童少年 学习障碍 认知特征 儿童学习障碍筛查量表
• 年，卷（期）: 2005,（11）
• 所属期刊栏目: 社会·行为·心理
• 页码范围: 901-902
• 页数: 2页
• 分类号: R179
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-9572.2005.11.015

摘要

目的了解儿童少年学习障碍的认知特征及影响因素.方法采用修订版儿童学习障碍筛查量表(PRS)对深圳市城区小学及初中学生进行了测评分析.结果学习障碍筛出率为12.20%,其中男生为17.00%,女生为7.30%,男女发生率比例为2.3:1,差异有显著性意义;PRS分析发现学习障碍主要表现在听觉性理解及社会行为两大能区;适应障碍对学习障碍的发生影响较大.结论学习障碍的预防和矫治要制定个性化措施.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	静进	广东省中山大学公共卫生学院妇幼系	3	13	2.0	3.0