利用物理悖论及其思想优化高中物理教学

• 作者: 李鹂 钱小陵
• 来源期刊: 首都师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 悖论 高中物理 教学
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 页码范围: 28-30,37
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 字数: 3979字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-9398.2006.06.007

摘要

通过阐述悖论的内涵及其在物理学发展中的作用,分析了物理悖论的种种教学价值.基于高中学生的认知发展和个性心理发展特征,提倡在高中物理教学中适当采用"导致悖论法"教学,优化高中物理教学效果,并对如何实施提出了参考性建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱小陵	首都师范大学物理系	9	58	4.0	7.0
2	李鹂	首都师范大学物理系	2	35	2.0	2.0