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主要表现为:一是教育局一把手亲自抓科研成为一种时尚,如温州市教育局林局长、金华市教育局应局长、湖州市教育局朱局长、义乌市教育局金局长等。二是部、省级规划立项课题中,有许多是由教育局局长领衔。三是政策调研受到前所未有的重视。从省政府分管领导开始,到省教育厅各领导,都很重视对教育热点、难点问题的调研。我们省教科院每年3月作为调研月。杭州市教科所的调研工作得到杭州市委市政府的高度重视。四是有关制度的建设有明显进展。对教师的职称评定、对学校督导评估、名师名校长认定等,都将教科研成果列入重要指标。象台州等市还组织了对教科研工作的转项督查。五是教科研经费有较大增长。许多学校推出一系列奖励教科研成果的措施。许多市、县(区)出台课题立项、获奖方面的奖励政策。我们这次会议上选印发了一些县(区)的文件,如桐乡、平湖、海盐等县(市)的。有的市、县(区)做的很好,我们称为“拱墅现象”、“苍南现象”。
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篇名 全省教育科研工作的形势与思路(摘要)
来源期刊 浙江教育科学 学科 教育
关键词 教育科研工作 教育局局长 政策调研 摘要 科研成果 奖励政策 教科研工作 立项课题 省级规划 省教育厅
年,卷(期) 2006,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 5
页数 1页 分类号 G472.5
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研究主题发展历程
节点文献
教育科研工作
教育局局长
政策调研
摘要
科研成果
奖励政策
教科研工作
立项课题
省级规划
省教育厅
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
浙江教育科学
双月刊
大16开
杭州市学院路35号浙江教育综合大楼507
1985
chi
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