实验分步计分制对高校学生实验心理的促进作用

• 作者: 井长勤 刘涌涛 朱武凌
• 来源期刊: 新乡师范高等专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 实验分步计分制 学生实验 实验心理
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 页码范围: 99-101
• 页数: 3页
• 分类号: G424.74

摘要

根据学生一贯重视分数的心理特点,通过分析问卷调查结果,探讨了实验分步计分的成绩考核方法对学生实验心理及实际操作能力的影响,结果显示,长期以来评分制度的不合理导致当前学生技能性实验操作的信心不足及实际操作能力低下,合理的实验成绩评价体系的运用则可以调整学生的实验学习心态,使学生在心理上重视自身实验操作技能的培养和实验效率,促进其实际操作能力的增强和创造力的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱武凌		30	176	5.0	12.0
2	井长勤		50	140	6.0	10.0
3	刘涌涛		30	141	6.0	11.0