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基于可理解性输入与输出理论的读书札记训练与大学英语专业写作教学
可理解性输入
输出假设
读书札记
大学英语专业
写作教学
不动笔墨不读书——浅谈读书笔记的指导
高中语文
读书笔记
阅读三级模式
数学读书笔记初探
数学
读书
笔记
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 读书·思考·写作
来源期刊 福建职业与成人教育 学科 教育
关键词 写作 读书 协调发展 平衡点 “教” 教师 教研 学校
年,卷(期) fjzyycrjy_2006,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 11-12
页数 2页 分类号 G633.34
字数 语种 中文
DOI
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引文网络
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2006(0)
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研究主题发展历程
节点文献
写作
读书
协调发展
平衡点
“教”
教师
教研
学校
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建职业与成人教育
双月刊
福州市鼓屏路162号
出版文献量(篇)
2394
总下载数(次)
3
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