基于可理解性输入与输出理论的读书札记训练与大学英语专业写作教学

• 作者: 陈姝
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 可理解性输入 输出假设 读书札记 大学英语专业 写作教学
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 高校学科教学与研究
• 页码范围: 94-96,106
• 分类号: H319.3
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2011.04.026

摘要

读书札记就是读书时摘记的要点和心得.不同于单纯的阅读活动,学习者在书写读书札记的过程中还需要在对阅读内容进行消化、吸收的同时再有所产出.读书札记的这个特点决定了它能把语言的理解性输入与输出在短时间内很好地结合起来,将新学到的词语、语篇及文化信息及时运用,缩短语言输入与输出的时间,提高它们的转化效率,最终转化成语言学习者的写作能力与技巧.因此,英语写作教师可以通过为学生制定科学合理的读书札记训练计划,来有效地辅助写作教学,从而达到提高学生写作能力的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈姝	广州大学外国语学院	17	18	3.0	3.0