激发兴趣 有感而发 写有所成

• 作者: 林文怀
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 激发兴趣 交际工具 表情达意 交际功能 自我表现 自我教育 习作教学 作文 学生 写作
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 页码范围: 84-85
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

作文是表情达意的交际工具，具有多种交际功能：概括事物意义、与人交流感情、影响教育他人、自我表现、自我教育、创造新经验等。但有许多学生害怕作文，甚至逃避作文，提笔就抓耳挠腮，笔杆似有千斤重，半天写不出一个字，引用学生的话就是“无话可说，无话可写”。其实这两点正是习作教学迫切需要解决的问题。“兴趣是写好作文的起点。”如何激发学生的写作乐趣，使学生下笔有神，乐写、善写作文呢？下面是我所做的一些探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林文怀	福建省安溪县参内中心学校	1	0	0.0	0.0