来真的学生就相信!

• 作者: 上弦月
• 来源期刊: 西北职教
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2006,（8）
• 页数: 1页
• 分类号: G71

摘要

俗话说“:物以类聚,人以群分。”社会偏见认为职校的学生差,而我是职校的老师,所以也差。差就差吧,既然选择了走专业教师的道路,我就不后悔,走自己的路,让别人去说吧。有些同行们讲自己的学生差,我认为都有道理。但我鄙视只讲学生差,不说自己差的人。你为什么不想解决问题的办法“?兵熊熊一个,将熊熊一窝。”只能教好学生的老师并不说明什么问题,只有能教差学生变好的老师才真伟大!对于我们的学生,空讲科学人生观,讲奉献,没用!我的办法是利诱+威逼。我很推崇军队里严厉的教官的魔鬼训练,但我对学生温柔多了。教官让士兵知道战争的残酷,我让学生知道社会的残酷和我的“柔情”,还有能力与金钱的对等关系。不过,每当我布置作业的时候,总是哇声一片,可还是有超过三分之二的作业能交上来,我所作的就是挖掘学生的潜能,为了交作业,学生可以干到凌晨三四点钟。为什么他们能如此拼命?我的专业能力还行,他们很佩服,更重要的是,有些朋友帮忙的事情,而且他们能做,我就转手找合适的学生利用课余时间,在我的指导下来做,得些适当的报酬,(我分文不取,大概每工作一小时在30——50元之间),这就取得三赢的效果,朋友的忙帮了,学生的钱赚了,我的麻烦没有了,说话的权威性树立...