从“不放心”学生到“相信”学生

• 作者: 刘艳
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 信任与尊重 激发潜能 教学效率
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 方法交流
• 页码范围: 143-143
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在初中数学课堂教学中，不少教师对学生自主学习能力信任不够，放手不够，生怕学生这儿不懂那儿不会，学生能看懂的不讲不放心，学生能悟出的不讲不放心，学生能通过自主探索发现规律的不讲不放心，导致课堂上学生经常处于被动状态的“跟学”，缺乏自身经历、体验、反思、感悟的过程，学生的主体性意识在课堂教学中得不到充分的展示，失去了学习的自觉性，效果不尽如人意。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘艳		44	42	3.0	6.0