高职学生学业评价从单一到多元的改革探索

• 作者: 陈卓
• 来源期刊: 管理观察
• 关键词: 高职 学业评价 单一 多元
• 年，卷（期）: 2012,（34）
• 页码范围: 4-5
• 语种: 中文

摘要

高职学生的学业评价要转变单一的以知识考核为主的总结性考试方式,从多元化角度出发,依据高职教育教学和课程的培养特点,结合国家、行业、企业的职业资格标准,侧重对技能、能力和素质的综合评价,重视过程性评价和定性评价,扩大评价主体的范围,通过对高职学生学业全面、客观、公平的评价,促进学生的发展和成长,推动教育教学质量的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈卓		8	19	2.0	4.0