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摘要:
研究背景 在实施《数学课程标准》过程中,为更好地领会新理念,并将它落到实处,我们数学组以苏教版第二册第六单元“认识乘法”一课的教学为案例,探讨课堂教学。
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等效刚度
整体损伤模型
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 “认识乘法”的两次研讨
来源期刊 湖南教育:数学教师 学科 教育
关键词 “认识乘法” 数学 课程标准 课堂教学 第六单元 第二册 苏教版 小学
年,卷(期) 2006,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 30-32
页数 3页 分类号 G623.56
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 吴健 7 0 0.0 0.0
2 黄亚清 1 0 0.0 0.0
3 唐立华 1 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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二级参考文献  (0)
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2006(0)
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研究主题发展历程
节点文献
“认识乘法”
数学
课程标准
课堂教学
第六单元
第二册
苏教版
小学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖南教育:中旬(B)
月刊
1000-7644
43-1034/G4
长沙市望城区银星路二段599号
42-323
出版文献量(篇)
7012
总下载数(次)
3
总被引数(次)
0
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