增强学校体育教学整体效应的思考

• 作者: 田孟华
• 来源期刊: 西北职教
• 学科: 体育
• 年，卷（期）: xbzj_2006,（8）
• 页数: 1页
• 分类号: G807.3

摘要

体育教学过程是一个十分复杂的动态过程。因此,潜心探求其相关因素,协调其关系,就成为事关体育教学整体效率和效益的首要课题。凡是从事过体育教学的教师都不难发现,它至少与教师、学生、教材和媒介手段等因素相关。因此,笔者认为教师、学生、教材、媒介手段、评估和环境都是直接影响体育教学过程及其效果的主要因素,缺一不可。它们的性质和功能彼此独立、相互区别又相互作用,集合起来构成一个具有特定功能的有机整体,堪称一个系统,其整体功能是实现体育教学目标。它们的性质与职能可分别概括如下:教师是活的知识技能载体,有思想有情感,不能为其它任何现代化教学手段所取代。教师既是教育者,又是管理者,要随时分析过去、把握现在、面向未来,围绕实现体育教学目标做出决策、制定具体目标计划,安排学习条件,提供教学信息,选择课堂教学内容及传输手段方法,评估体育教学过程,尤其是学生的学习效果,并实地领导执掌体育教学过程,协调各种关系,不时了解、激励、教导、指引和影响学生,因而在体育教学过程中起着主导的作用。学生是教育的对象,是教学信息的接受者。在强调自我教育、自我完善、自我发展、积极参与、公平竞争、团结协作等公民意识作用下,学生应该而且必须成为学习过程中的...

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1	田孟华		2	0	0.0	0.0