对班级管理的体会及思考

• 作者: 李红蕾
• 来源期刊: 西北职教
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xbzj_2006,（11）
• 页数: 1页
• 分类号: G71

摘要

作为技工学校的教师,恐怕没有几个人愿意主动担任班主任这一职务。单从学生层面讲,主要的原因是大部分上技校的学生知识储备普遍存在着文化水平较低、学习的自觉性和自我约束力比较弱的问题。管理这样的学生,许多教师认为出力不讨好,是件让人头痛的事。通过近几年班主任工作的摸索和学习,下面我谈一下班级管理几点粗浅的思考和体会。明确中心,树立全员育人的思想做任何事情,都必须有中心,没有中心,就难于形成合力。作为一个班主任,在强调抓好班级管理的同时,应设法增强班集体的凝聚力。而确立班训是增强凝聚力最好的方法之一。所谓班训,是指为激励全班同学勤奋学习,刻苦自励以形成积极健康的班风,而以简短的词句拟就的标语,其特点是主题鲜明突出、简洁、明快,具有教导和劝诫的意义。2003年我带的第一个班是有60多人的大班,学生就像一盘散沙,课堂纪律极差,所有任课教师都惧怕进班,教学和学生管理工作很被动。为了改变这种现状,我认为必须要让学生统一思想认识,知道自己是谁,来干什么,因此通过班会集体讨论确定班训为“:我是0391电子商务班的主人”,使学生找回自我,找到作主人的感觉。掌握思想动态,做到破与立相结合教师职业需要我们永远拥有火热的、真诚的心,永远...

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