英语自学能力的培养渠道

• 作者: 王继业
• 来源期刊: 西北职教
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2006,（12）
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

自主学习主要包括以下三种含义:1、自主学习是学习者对自己在学习过程中应承担的责任的认识和接受,以及监控和管理自主学习的能力。2、自主学习指学习者对学习过程做出决策的权利。诸如,选择学习材料权、决定学习的内容权、选择学习方法权以及评价学习结果权等。3、自主学习指学习者在以上两种条件下进行学习的一种学习模式。在高中阶段的教学中,我们采用了下列方法:一、明确目标、培养兴趣基础教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯。这些都需要教师的正确引导和培养。因此,我们一般在开学初就明确向学生提出了三年的学习目标。其中有关词汇一项,除了大纲规定的任务外,我们还要求学生三年后的词汇量要力争达到5000个左右。如何让学生获得其余的词汇呢?想在有限的课堂教学时间内,通过教师的“满堂灌”来达到这一要求是不现实的,而必须要靠教师指导学生课外阅读来实现。我们在指导学生进行课外阅读时,向学生推荐的几套难度适宜、题材广泛且又能使他们感兴趣的阅读材料,培养他们的兴趣。通过实践,学生主动学习英语的热情高涨了。二、循序渐进,逐步放手第一,监控下的学生预习。刚升入高中时,学生对于英语...

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王继业		1	0	0.0	0.0