高职教育也应重视学生创新能力的培养

• 来源期刊: 广东教育(教研版)
• 学科: 教育
• 关键词: 培养的 理论学习 学生创新能力 发现问题 理论与实践 实际动手能力 高职院校 高职教育现状 基础理论知识 实践课
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G718.5
• 语种: 中文

摘要

一、对高职教育现状的分析目前我国的高职教育存在一些不容回避的问题.主要包括两方面:缺乏"高等"性和"职业"性.目前存在的"职业性"缺乏主要存于本科院校兴办的高职和老大专类高职院校中,这并不代表主流.相反,我国的高职教育现在的主要问题在于其"高等性"比较缺乏,即在注重对学生实际动手能力的培养的同时,不注重学生基础理论知识的教育,以致不能很好的激发和提高学生的创新能力.目前我国的高职教育基本上都比较侧重于对学生实际动手能力的培养-有关法规规定高职院校在课程安排过程中实践课课时不得低于40%.而实际上这里的40%是在正常的教学中的比例,如果考虑到目前高职办学基本上都是三年制大专,最后一学期基本上都是在校外实习,则这个比例应该是56.67%.但是仅43.33%的理论课学习并不足以让学生掌握该学科的基本理论知识体系.如果再考虑到我国高职课程设计中英语、计算机、政治理论学习等非专业课学习比例较高的影响,目前体系下的专业课学习将更无法做到让学生掌握基本的专业基础理论知识.根据马克思关于理论与实践的辩证思考,由于理论具有系统性和抽象性的特征,理论研究和学习的作用在于便于让学习者以较低的成本较快的实现对该学科的掌握,以便进一...