《普通高中数学课程标准(实验)》 实验问题探析

• 作者: 张道国
• 来源期刊: 中国科技成果
• 学科: 教育
• 关键词: 课程改革 学分制 教师培训
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 所属期刊栏目: 教改园地
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 4017字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3772/j.issn.1009-5659.2006.01.024

摘要

基础教育课程改革、普通高中新<标准>的实验,已进入到关键时刻,改革的全新理念,正逐步为广大基础教育战线上的教师所接受.新<标准>的实施和学分制的试行为普通高中教育开辟了广阔的天地.但和任何改革一样,基础教育课程改革也不可能一帆风顺.从实验中反映出来的一些实际问题,需要我们认真地面对和思考.并从我国的国情出发,认真解决这些问题,因时、因地、因校制宜,避免一哄而起,才能保证本次课程改革取得理想的效果.