不同健康教育形式对糖尿病治疗的影响

• 作者: 俞娉 吴佳丽 周逸丹 李利
• 来源期刊: 浙江预防医学
• 学科: 医学
• 关键词: 糖尿病 健康教育 糖尿病知识积分
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 13-14,19
• 页数: 3页
• 分类号: R587.1
• 字数: 1990字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-0931.2006.01.006

摘要

目的研究不同糖尿病教育形式在糖尿病治疗中的作用.方法用随机单盲对照法,将132例糖尿病患者分为集体教育组(A组)76例、小组及单人教育组(B组)56例,每组患者均于教育前、教育后3个月、6个月调查糖尿病知识积分(DKN)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS),每周主动运动治疗次数及每周血糖监测次数,并检测糖化血红蛋白(HbAlC)、血糖,了解患者对糖尿病的认识、自控能力、精神障碍及糖代谢改善情况,进行组内教育前后及同期组间比较.结果A组患者在教育后6个月DKN、血糖、HbAlc有改善(P＜0.05),自控能力无改善(P＞0.05).B组患者在教育后3个月,6个月自控能力提高,DKN、血糖、HbAlc、SDS、SAS等指标明显改善(P＜0.05或P＜0.01),且优于同期A组患者(P＜0.01).结论糖尿病健康教育能有效提高患者自控能力,增加对糖尿病的认识,同时能改善患者精神状态,其中在单人教育及小组教育优势更明显.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	俞娉		18	74	6.0	8.0
2	周逸丹		10	58	4.0	7.0
3	吴佳丽		18	151	6.0	12.0
4	李利		14	93	6.0	9.0