健美操的形象教学对学生掌握动作的影响

• 作者: 钟菊华 陈飞
• 来源期刊: 科技信息（科技教育版）
• 学科: 体育
• 关键词: 生动 形象 健美操 小学生
• 年，卷（期）: 2006,（10）
• 所属期刊栏目: 高校讲台
• 页码范围: 139-140
• 页数: 2页
• 分类号: G83
• 字数: 3622字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-9960.2006.10.110

摘要

运用现场实验法与谈活法研究了西南地区16所小学采用生动形象化健美操教学或单一跟着学跟着做的教授方法对学生在较短时期内掌握动作套路程序的不同影响,结果表明:以生动化,形象化的方式方法进行教授,大多数学生能快速、准确、熟练的掌握动作套路,并能在一定的程度上表现出套路的内涵,如:活泼形式、抒情形式或叙事形式等.在健美探教学中,应注意多采用生动的形象化教学,以培养学生对健美探的理解与热爱之情,并能积极主动的参与到体育活动中来,积极有效的发展学生创造性思维的能力,最大限度的开发大脑机能将形体美、姿态美、动作美、健康美有机的结合在一起,树立正确的审美观.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟菊华	绵阳师范学院体育与健康教育学院	15	53	3.0	7.0
2	陈飞		3	4	1.0	2.0