同辈叙事教学:加速大学新生灰色心理白色化

• 作者: 何树德
• 来源期刊: 保健医学研究与实践
• 关键词: 叙事教学 同辈 灰色心理 大学新生 转化
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 所属期刊栏目: 健康教育
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G441
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-873X.2007.03.015

摘要

目的 探讨同辈叙事教学对缓解和消除大学生心理问题的实效,为大学生健康教育提供参考.方法 根据同辈群体效应和叙事心理辅导的理论,先把9名问题学生培训成咨询员,再让他们到42名同学中实施叙事教学.通过SCL-90量表对学生活动前后进行测评,用SPSS 10.0进行统计.结果 51名同学活动前后比较,在躯体化、强迫症、敌对、精神病性因子分有显著性差异(p＜0.05),在人际关系、抑郁、焦虑、偏执因子分有非常显著性差异(p＜0.01).结论 同辈叙事教学能大范围、快速度地缓解或消除大学新生的灰色心理.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何树德	四川文理学院教育科学系	34	61	5.0	6.0