让朗读、理解与背诵进入良性循环

• 作者: 骆建宗
• 来源期刊: 湖南教育（语文）
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 所属期刊栏目: 教学三思
• 页码范围: 40
• 页数: 1页
• 分类号: G63
• 字数: 1735字
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	骆建宗		2	1	1.0	1.0