0.1的差异

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 总能量 教师权威 差异 教材 处理方法 生态系统 培养学生
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 语种: 中文

摘要

一次高中生物优质课评比活动,有位教师上的是"生态系统的能量流动"这节课.记得执教教师为了说明"能量流动逐级递减这一特点与能量守恒定律不矛盾",在要求学生据图(课本中的赛达伯格湖的能量流动图解)计算流经生态系统的总能量时,有一个学生举手提问:"老师,我发现流经生态系统的总能量与绿色植物固定的能量不相等,差了0.1