当代知识观与职业教育改革价值取向

• 作者: 张晋
• 来源期刊: 成人高等教育
• 学科: 教育
• 关键词: 当代知识观 职业教育改革 价值取向
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 41-44
• 页数: 4页
• 分类号: G712

摘要

知识观是指人们关于知识的总体看法和基本认识。职业教育中传统知识观暴露出来的诸多问题表明，必须实现从传统知识观向当代知识观的转型。为此，必须确定着眼于个体生涯发展并体现人文关怀的教育目标观；建立体现非理性因素参与并关注默会知识的课程知识观；重构能够进行民主、平等对话并积极互动的师生合作观；确立体现个性化、发展性以及形式多样化的教育评价观。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晋	华东师范大学职业教育与成人教育研究所	8	119	5.0	8.0