影响学生智商因素测试分析

• 作者: 樊素莲
• 来源期刊: 中国地方病防治杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 学生 智商 测试分析
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 所属期刊栏目: 防治实践
• 页码范围: 123-124
• 页数: 2页
• 分类号: R179
• 字数: 2015字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-1889.2007.02.015

摘要

目的 测试社会、家庭背景、家长文化程度、家庭文化生活、学生成绩等因素对学生智商的影响.方法 在学生做智商测定后,给每个学生发一张学生情况问卷(表),在老师指导下由学生填写.结果 干部家庭的学生平均智商高于其他家庭学生平均智商,其学生成绩也相应提高,其排列顺序为干部、工人、个体户、副业、农民;家长是大学文化的学生,平均智商高于其他学历家长的学生,其排列次序为大学、高中、初中、小学;家长的文化水平和道德修养对学生的智商都会产生直接影响.家长为大学学历的学生平均智商高于其他学历组,家长为小学学历的学生平均智商最低(他们的职业大多为农民,可能与他们从事的社会活动和遗传因素有关),各组与大学文化家长组相比均有非常显著的差异;文化生活可直接开发学生智力,家庭文化生活丰富的学生,平均智商明显高于文化生活单一的家庭;智商的高低可直接影响学习成绩的优劣,其智商等级从智低到优秀呈阶梯式排列,而学生成绩也随之相应提高.不同智商等级的学生其学习成绩也不同.结论 综合各项调查结果不难看出,影响和开发学生智力的因素是多方面的,不论是社会因素、家庭因素、家长受教育程度和家庭文化生活等对学生智力都有一定程度的影响,而且呈良性循环,家庭条件好、家长文化素质高、家庭文化生活丰富、学习成绩好的学生智商水平相应提高,反之则不然.研究学生智力可以提高教学质量及升学率,提高整体民族素质.家长是孩子的第一任教师,家庭对学生产生潜移默化的影响,家长素质高低、家庭状况优劣以及社会环境都会对学生智商产生影响.符合"美国心里学家亚历山大(W.P.Alexander)非智力因素概念,学习无能儿童和智力障碍儿童之所以解决问题的水平低下,不仅是由于智力水平低,同时还存在着动机障碍,这些受家庭因素的影响".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	樊素莲		2	6	2.0	2.0