1×100与100×1不等值的启示

• 作者: 杨克昌
• 来源期刊: 宣武教育
• 学科: 教育
• 关键词: 不等值 知识点 教学 题形
• 年，卷（期）: 2007,（7）
• 页码范围: 46
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

“1×100”与“100×1”是否等值？单从数字看，这个问题似乎很多余，然而在不同的情最中，两个列式的内涵和价值就不一样了。就拿掘井来说，在一个地方挖100锨，和挖100个地方，每个地方只挖一锨，哪种办法更容易挖到水？再比如在教学上，对一个知识点以100个不同的问题形式来提问思考，问100个为什么，与抛出100道题，每一道题只浅显地问一个为什么，哪种办法更有效？