公民教育的进展研究：发达国家的探索

• 作者: 侯·斯塔克 奥骓·奥斯勒 王小飞（翻译）
• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 公民教育 实践经验 发达国家
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 页码范围: 27-40
• 页数: 14页
• 分类号: G410

摘要

21世纪初，无论是在国家层面还是在国际范围，人们都开始对公民教育产生新的兴趣。越来越多具有多元文化的民主国家对作为民主公民教育基础的人权教育的国际共识、全球化进程所带来的统一性与多样性之间关系的冲突特征、许多民主的民族一国家对公民（特别是年轻人）的政治参与水平以及对种族主义倾向的反民主运动的忧虑等，都被看作是引进和加强公民教育的原因。一个由国际学者组成的研究小组，通过考察、研究为我们确认了多元文化的民主体系中公民教育在教学方面的一些重要原则、概念以及公民教育对学校课程的促进。发达国家在实践方面的经验显示，成功的公民教育要求一个清晰的政策框架和专业的教师培训等。