学习结果分类理论与化学教学任务分析

• 作者: 徐立 李永红
• 来源期刊: 株洲师范高等专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 学习结果分类 任务分析 化学教学
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 页码范围: 72-74
• 页数: 3页
• 分类号: G633.8

摘要

教学任务分析是促进教学设计科学化的一种技术，主要包括分析学习结果的类型，学生的起点能力，使能目标及其顺序关系三方面内容．文章结合“物质的量”一节教学实际，就如何运用加涅的学习结果分类理论指导任务教学任务分析，以及在应用实践中应注意的问题提出了新的认识和看法．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李永红	江西师范大学课程与教学研究所	47	93	6.0	7.0
2	徐立	江西师范大学课程与教学研究所	3	0	0.0	0.0