初中数学课堂教学有效性的调查与思考

• 作者: 成继红
• 来源期刊: 河南机电高等专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 有效性 有效知识量 主因素
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 97-99
• 页数: 3页
• 分类号: G622
• 字数: 2947字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-2093.2007.05.039

摘要

低效是现实初中数学课堂教学中客观存在的问题.调查研究显示,影响初中数学课堂教学有效性的5大主因素为教学风格、教学内容、教学方式、教学语言和心理效应.全面提升数学教师的教育教学水平,更新数学教师教育教学观念是提高初中数学课堂教学有效性的有效途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	成继红	新乡学院数学系	11	78	3.0	8.0