“木桶理论”是否忽悠了我们？

• 作者: 韦清
• 来源期刊: 教师博览
• 学科: 教育
• 关键词: “木桶理论” 创造性人才 学生全面发展 市场营销理念 教学实践 中国教育 物力资源 解题技巧
• 年，卷（期）: 2007,（7）
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: G640

摘要

根据“木桶理论”．木桶的有效容量取决于最短的那块木板。这一市场营销理念运用到教学实践中就是要求学生全面发展，防止偏科。这为从小学到高中的补课提供了理论支持，“恶补”成了中国教育的一大特殊景观。旷日持久的补课，除了造成人力物力资源的巨大浪费之外．并没有造就出什么卓尔不凡的创造性人才，因人才的培养压根儿就与补课无缘。补课的过程无非是训练解题技巧。使人的思维更加模式化。即使门门功课考了满分。与真正的人才又有什么关联？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦清		18	4	1.0	2.0