基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
目的 了解高校在校大学生对待自杀的态度及其抑郁症发生的相关因素.方法 采用抑郁状态问卷(DSI)及自杀态度问卷(QSA)对718名某高校在校学生进行了问卷调查,评价每一位被试对象的抑郁严重程度及自杀态度倾向,筛选影响因素.结果 抑郁严重程度、自杀态度与自杀意念间存在密切的联系,高校在校大学生所学专业及其宗教信仰也对抑郁程度、自杀态度产生了影响.结论 抑郁是导致自杀的重要因素,文化背景对抑郁及自杀的影响不容忽视.
推荐文章
大学生内隐、外显自杀态度与抑郁的关系
内隐自杀态度
外显自杀态度
抑郁
大学生
大学生自杀态度及心理健康状况的调查研究
大学生
自杀态度
心理素质
自杀危机干预
媒体自杀报道对象对大学生自杀态度的影响
大学生
自杀
新闻报道对象
自杀态度
媒体
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 大学生自杀态度与抑郁情况研究
来源期刊 中国健康心理学杂志 学科 哲学
关键词 抑郁严重度指数 自杀态度 自杀意念
年,卷(期) 2007,(1) 所属期刊栏目 学校心理研究
研究方向 页码范围 42-45
页数 4页 分类号 B84|G64
字数 3863字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1005-1252.2007.01.012
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李丽萍 汕头大学医学院伤害预防研究中心 184 1245 18.0 27.0
2 傅晓荟 广东省汕头大学医学院 1 58 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (20)
共引文献  (248)
参考文献  (9)
节点文献
引证文献  (58)
同被引文献  (219)
二级引证文献  (340)
1980(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
1986(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1991(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1994(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
1995(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1996(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
1997(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1998(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1999(4)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(2)
2000(4)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(3)
2001(4)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(2)
2002(3)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(1)
2003(2)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(0)
2007(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(0)
2007(2)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(0)
2008(5)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(3)
2009(7)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(5)
2010(25)
  • 引证文献(9)
  • 二级引证文献(16)
2011(17)
  • 引证文献(3)
  • 二级引证文献(14)
2012(40)
  • 引证文献(7)
  • 二级引证文献(33)
2013(38)
  • 引证文献(10)
  • 二级引证文献(28)
2014(41)
  • 引证文献(3)
  • 二级引证文献(38)
2015(41)
  • 引证文献(5)
  • 二级引证文献(36)
2016(40)
  • 引证文献(5)
  • 二级引证文献(35)
2017(50)
  • 引证文献(5)
  • 二级引证文献(45)
2018(51)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(49)
2019(30)
  • 引证文献(3)
  • 二级引证文献(27)
2020(11)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(11)
研究主题发展历程
节点文献
抑郁严重度指数
自杀态度
自杀意念
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国健康心理学杂志
月刊
1005-1252
11-5257/R
大16开
河北省唐山市路北区幸福花园 505-9-201 信箱
18-285
1993
chi
出版文献量(篇)
10330
总下载数(次)
69
总被引数(次)
105946
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导