新课程教学模式拒绝形式化

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 教学活动 创新素质 课堂教学模式 教师 公开课 引导学生 课程改革 新课程理念 探究 课程教学模式
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91
• 语种: 中文

摘要

笔者曾在课改实验区听过一节细胞通过分裂而增殖的公开课.课上教师欲引导学生探究营养物质进入大小不同的细胞所需时间的问题,便请一部分学生围成一个圆圈模拟细胞膜,找3位学生分别扮演分子氧、二氧化碳和水,教师让这3位扮演者从圆的外围以同样的速度穿过圆圈走向圆心,教师计时以示物质进入细胞的时间,之后再改变圆圈大