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摘要:
【正】一、优化课堂教学,实施素质教育把注入式教学变为启发式教学。在课堂教学中,应积极引导学生进行思考,使学生在积极探索中迫切要求学习。如我在讲对数这章时,用实例引入:一张稿纸厚只有0.08毫米,把它对折(用实物进行初步演示)50次后,请问这叠纸的厚度有多少?有的学生说4豪米(误用0.08×50得出),有的说有教学
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文献信息
篇名 数学学习兴趣培养之我见
来源期刊 安徽教育 学科 教育
关键词 数学学习兴趣 课堂教学 思维过程 志向水平 明晰性 不可言传 次后 社会价值观念 东方明珠电视塔
年,卷(期) ahjy_2007,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 43-43
页数 1页 分类号 G633.6
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 席玉春 2 4 1.0 2.0
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2007(0)
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研究主题发展历程
节点文献
数学学习兴趣
课堂教学
思维过程
志向水平
明晰性
不可言传
次后
社会价值观念
东方明珠电视塔
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
安徽教育
月刊
1005-6149
34-1007/G4
16开
合肥市合作化南路金环花园27号楼
1952
chi
出版文献量(篇)
5315
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3
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