循序渐进分级训练——谈中学英语书面表达的训练策略

• 作者: 安继承
• 来源期刊: 中国校外教育（理论）
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教学 书面表达 训练策略
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 132-133
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 字数: 4300字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8502-B.2007.05.135

摘要

当前英语写作教学的现状不容乐观,要改变写作教学的现状,写作训练应由浅入深、由简到繁、由易到难地进行,循序渐进,分级训练,这样能达到事半功倍的效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	安继承		3	2	1.0	1.0