学习障碍儿童家庭影响因素的Logistic回归分析

• 作者: 刘爱书 张妍 杨佳乐 武丽杰 陈力
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 学习障碍 家庭 Logistic模型 儿童
• 年，卷（期）: 2007,（11）
• 所属期刊栏目: 心理卫生
• 页码范围: 978-979
• 页数: 2页
• 分类号: R179|R395.6
• 字数: 3368字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-9817.2007.11.017

摘要

目的 分析学习障碍儿童的家庭影响因素,为儿童学习障碍的防治提供参考依据.方法 采用自拟家庭情况调查问卷对2 364名学生家长进行调查,并进行单因素及多因素非条件Logistic回归分析.结果 单因素Logistic回归分析显示,亲子交流(OR=0.803)、孩子在家中的学习环境(OR=0.626)、家庭经济收入(OR=0.775)、父亲文化程度(OR=0.590)、母亲文化程度(OR=0.582)是儿童学习障碍的保护因素;娇宠型教育方式(OR=3.710)是儿童学习障碍的危险因素.多因素Logistic回归显示,父亲文化程度(OR=0.721)、母亲文化程度(OR=0.753)和娇宠型教育方式(OR=4.007)是家庭因素中儿童学习障碍的主要影响因素.结论 家庭因素对儿童学习障碍的影响不可忽视,提高父母文化素质、改善教育方式对防治儿童学习障碍具有重要的意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	武丽杰	哈尔滨医科大学公共卫生学院儿童少年与妇幼保健学教研室	79	811	18.0	23.0
2	刘爱书	哈尔滨师范大学教育系	97	839	14.0	24.0
3	张妍	哈尔滨工程大学人文社会科学学院	55	302	10.0	15.0
7	陈力	哈尔滨工程大学人文社会科学学院	3	6	2.0	2.0
8	杨佳乐		1	2	1.0	1.0