农村小学素质教育症结所在

• 来源期刊: 商情(科学教育家)
• 学科: 教育
• 关键词: 农村学校 农村小学 年龄老化 教师结构 教育改革 农村教育发展 素质教育 师资力量
• 年，卷（期）: 2007,（11）
• 页码范围: 178
• 页数: 1页
• 分类号: G629.2
• 语种: 中文

摘要

在农村小学从教多年,面对今天的农村教育的落后局面感慨颇多,伏案苦思其症结所在,得出几点心得:1薄弱的师资力量教师年龄老化是农村小学的普遍现象,据不完全统计,平均年龄50岁以上的教师,在农村小学中占一多半.在我所从教的乡镇一所学校里,最年轻的教师竟为47岁.教师年龄老化不能适应当今教育的发展,同时年龄的老化还会造成知识的老化和教育方法的落后.这些教师还是用落后的教育方法,面对这群充满现代气息的孩子,一本课本,一只粉笔,便走进了教室.班上常常充满了大声的呵斥,常常把教杆在讲桌上砸得啪啪作响.常常把那些调皮的学生打得"金光灿烂",甚至还有个别教师上课时坐在椅子上脱掉鞋子,撸起裤子,弄得满屋臭气熏天,更常常因为学生不完成作业或考试不及格而罚抄课文10遍、20遍.这些陈旧落后的教学方法和不良的举止行为,在农村学校已不是个例.面对这一切我们觉得对不住的是孩子,更为当今中国农村的小学教育而感到悲哀.除年龄老化外,知识的单一与贫乏也是制约农村教育发展的一个重要因素.历史的原因,使得文革期间毕业的一批初中或高中生,担任了民师.这些人中不乏有优秀的人才,随着高考制度的恢复,部分优秀的教师考上了大学,剩下的便构成了现在农村教师结构...