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摘要:
【正】一、引言新课程观告诉我们:课程不仅是知识,同时也是经验、是活动;不仅是文本文件,而是体验课程。它不再只是知识的载体,而是教师和学生共同探求新知识的过程。如何在中学物理教学
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新课标下小学数学思维创新能力的培养探讨
小学数学
数学思维
创新能力
发挥学生主体作用培养创新思维能力
数学教育
学生主体
创新思维
教学方略
大学物理实验中如何培养学生的创新思维能力
大学物理实验
创新思维
途径
高校物理实验教学中学生创新思维的培养
高等学校
物理实验
创新思维
人才培养
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 物理新课标下的创新思维意识的培养
来源期刊 希望月报:上 学科 教育
关键词 中学物理教学 思维意识 新课程观 思维能力 思维方法 逆向思维 教学效果 思维素质 直观性 教育工作
年,卷(期) 2007,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 102-103
页数 2页 分类号 G633.7
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研究主题发展历程
节点文献
中学物理教学
思维意识
新课程观
思维能力
思维方法
逆向思维
教学效果
思维素质
直观性
教育工作
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
希望月报:上
月刊
1007-3442
11-3825/C
北京崇文区天坛东路甲1号
出版文献量(篇)
2734
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