第二节 按需教学的实施

• 来源期刊: 异步教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学组织形式 学生参与学习 学习需要 选修课程 异步教学 课程内容 新课程 调研
• 年，卷（期）: ybjxyj_2008,（1）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G424.2

摘要

1．调研学生的具体学习需要。只有弄清楚了每个学生的学习需要，才能准确拟定开设什么选修课程，每门选修课有多少学生参与学习，分多少班进行教学。除了在实施按需教学之前，要求对学生的学习需要进行系统的调查研究外，平时教师要贴近学生，经常了解学生学习需要的变化。按需教学的课程、课程内容要应学生学习需要的变化而变化。在调研学生的具体需要的基础上，充分发挥新课程异步教学6种教学组织形式在满足学生的具体学习需要的过程中的作用。可以先在行政班内进行按需教学，然后随着学生的具体学习需要的不断发展，可以打破行政班的束缚，在班外按照新课程异步教学的6种教学组织形式组织按需教学。