试论同异反教学信息的传递及其调控

• 作者: 余国祥
• 来源期刊: 曲阜师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学过程 教学信息 同异反分析 同异反传递 教学设计 调控
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 116-120
• 页数: 6页
• 分类号: G632.0
• 字数: 5880字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-5337.2008.02.028

摘要

随着现代信息论在教学实践中的应用,教学信息的处理已经成为现代教学信息论中的重要的问题.教学信息的传递是一个复杂的过程.本文试用同异反系统理论对教学信息作了同异反分析.在此基础上,创造性地提出了同异反教学信息传递模式及其规律,并对传递模式中的有关信息通道作出了教学上的解释.结果表明:教学信息经一般的同异反传递后,按传统的"求同教学"其教学效率是比较低,如对同异反传递通道适当加权和调控,则可提高教学效率.这一初步研究成果对教师掌握和运用教学信息的原理、策略和技术,都具有一定的理论指导与实际应用价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余国祥	绍兴文理学院现代教育技术研究所	22	118	5.0	10.0