医学教育临床实践教学中的伦理学问题

• 作者: 季晓辉 王锦帆 陈亚新
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 伦理学 临床教学 问题
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 所属期刊栏目: 专稿
• 页码范围: 3-5
• 页数: 3页
• 分类号: G71
• 字数: 5192字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2008.03.002

摘要

过去那种高年级医学生直接从课堂理论教学进入临床,在病人身上进行体验性学习和技能训练,积累实际经验的临床实践教学模式尽管有效,但存在着法律和伦理学方面的缺陷.随着我国经济社会的发展、患者自我保护和维权意识的增强,临床实践教学的环境发生了改变,传统的临床实践教学模式受到了挑战.因此,医学教育必须顺应社会发展,转变观念,回归人道主义出发点,确立新的符合伦理学要求的、更加严格的临床实践教学道德标准,并用以指导临床实践教学模式改革.基于上述认识,本文提出了自愿、安全、合法、尊重、补偿五项原则,并介绍了南京医科大学的实践探索.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季晓辉	南京医科大学教育教学研究中心	154	1253	19.0	26.0
2	王锦帆	南京医科大学第四临床学院	99	1182	19.0	29.0
3	陈亚新	南京医科大学医政学院	5	132	3.0	5.0