浅析高校体育教学进行自主学习的可行性及阻碍因素

• 作者: 刘云娜
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 体育
• 关键词: 自主学习能力 高校体育教学 学习者 学习目标 大学生 学习方法 学生学习 学习模式 可行性 教师
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G807.4

摘要

一、自主学习的含义关于自主学习的定义,国内外专家学者至今都没有一个统一的答案。这是由于不同的研究者对自主学习研究的理论和视角不同。一般来讲,自主学习有三个方面的含义:(1)自主学习是由学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习内在机制,也就是学习者指导和控制自己的学习能力。(2)自主学习是指学习者对自己的学习目标、学习内容、学习方法以及使用学习材料的控制权,即指学习者在以上这些方面的自由选择程度。(3)自主学习是一种学习模式,即学习者在总体教学目标的宏观调控下,在教师的指导下,根据自身的条件和需要制定并完成具体学习目标的模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘云娜	上海立信会计学院体育部	6	34	3.0	5.0