在“统一”与“差异”、“规范化”与“人性化”中寻求和谐与平衡

• 作者: 李国华 蒋成林 邓玉明
• 来源期刊: 新教育（吉林）
• 学科: 教育
• 关键词: “人性化” 平衡 和谐 量化考核 传统管理 积极意义 个体差异 抵触情绪
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 43-46
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7

摘要

传统管理只重统一规范和量化考核，虽有其积极意义，但单纯采取这种模式难以适应教师的个体差异，容易让教师产生抵触情绪；难以充分调动教师的积极性、主动性和创造性，容易使学校死气沉沉，毫无生气；难以实现规章制度的深层次传导。为此，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓玉明		19	4	1.0	1.0
2	李国华		58	42	5.0	5.0
3	蒋成林		5	1	1.0	1.0