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摘要:
倘若要对“应试教育”的病症作一个诊断。可以说是“头痛医头、脚痛医脚”的形而上学。偏爱应试的人自然视分数为教育的全部。并且将分数的提高作为为师的基本使命,一味地传授乃至“灌输”所谓的知识。这些人忽视了学生的需要,同时也忽视了益智的本源——学生的情感动力。
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篇名 序言
来源期刊 浙江教育科学 学科 教育
关键词 “应试教育” 形而上学 “灌输” 情感动力 分数 学生
年,卷(期) 2008,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 1
页数 1页 分类号 G40-012
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“应试教育”
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研究起点
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浙江教育科学
双月刊
大16开
杭州市学院路35号浙江教育综合大楼507
1985
chi
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