从新精神分析理论看农村留守儿童的教育问题

• 作者: 聂丽萍
• 来源期刊: 中国家庭教育
• 学科: 教育
• 关键词: 农村留守儿童 教育问题 精神分析理论 社会转型期 特殊弱势群体 构建和谐社会 心理问题 共同生活
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G78

摘要

留守儿童，被定义为父母方或双方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的14周岁以下的儿童。留守儿童是我国社会转型期出现的特殊弱势群体，他们的父母外出经商、务工，把他们留在原住地交给其祖辈或其他亲戚照料。对于留守儿童来说，父母外出打工不仅对他们的物质生活产生了很大影响，也塑造了一个留守儿童特有的精神世界，往往会引发多种心理问题。一项研究表明，农村孩子的心理问题和行为问题比例高达19．8％，远高于城市孩子的8％。农村留守儿童的教育问题已经引起社会的高度重视。它不仅关系到未成年人的健康成长，也是构建和谐社会的关键因素。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	聂丽萍	苏州大学教育学院	8	6	2.0	2.0